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1、转变观念、统一思想，确立《国际贸易实务》课程建设必须使学生在掌握扎实理论基础的同时，突出业务实践能力、创新能力的培养的核心思想。从教学内容到教学方法、教学手段乃至整个教学的整个体系及各个环节均围绕此核心进行设计和改革。
2、完善体系，规范教学。整个专业逐步建立了较完备的教学体系，包括完整的大纲、课件、大纲、试卷库。实行本课程的规范性教学，做到统一教学大纲、统一教材、统一案例、统一教学内容的讲授、统一教学计划、统一考试、统一阅卷、统一教学研究参考资料、统一教学效果评估、统一电子课件等。但每位主讲教师又在统一规范下进行个人创新，形成个人风格和特色。
3、教学内容的改革：理论部分，突出“广、实、新、用”的特点，强调理论性与实践性相结合；在相关章节补充了报关员和助理国际商务师资格证书考试的相关内容；根据国际经济贸易的发展状况，不断更新教学内容，把反映国内外国际贸易特别是东南亚、南亚国家的最新发展动向，最前沿的案例，最实用的法律规定，充实到课堂教学过程中。讲解案例和实际操作中应该注意的问题时，以分析云南对东南亚、南亚市场比较有优势和潜力的行业、产品为例，使学生在学习基础理论的同时结合实际，加强了市场和行业商品知识; 还聘请云南出口行业领头的企业家和政府有关部门的专家到学校作报告，以开拓学生视野，有效地提高他们的综合素质及实。
4、筹建了国际贸易实务模拟实验室及国际结算模拟实验室；专门开设试验专题课程，强化训练学生的操作能力。实践教学基地建设上体现类型多样和突出行业的特点，实践教学基地既有外贸公司也有物流公司、外资制造型企业、金融机构，行业选择以花卉、有色金属、文化产业为主的云南省传统优势行业和新兴行业。奠定了该课程理论与实践相结合的软硬件基础。
5、推行教学方法创新，运用启发式教学法、互动式教学法、案例分析教学法、课堂辩论项目教学法等方法引导学生学会运用理论知识分析和解决实际问题，提高应用能力。采用与实践紧密结合的教学方法，构建讲授、多媒体演示——案例分析讨论——分阶段练习——实验室全过程仿真模拟实训——模拟交易会训练——专业实习相连接的以动手操作为根本特点的专业教学运行机制。将校内教学与毕业实习相结合，形成了以理论学习与一系列进出口实践相结合的综合性教学模式。
6、强化学生能力训练。颠覆常规抄书就可完成的作业形式，而是引导学生利用互联网，自己查找资料，进行市场调查，发现现行外贸中的问题，撰写小论文和调查报告，以提高学生寻找信息和分析信息的能力。创新性地开辟长期的二手商品出口模拟交易会，设立模拟国际结算银行、涉外保险公司和国际货运公司，要求学生分角色参加交易洽谈、签订合同、货物托运、制作单据、投保索赔、支付货款，完全按照国际贸易流程完成。每个学生至少有三次以上的成交纪录，根据每次提交的合同和单据评分，作为期末成绩的一部分。
7、推行全程的双语教学，引进双语教材和多媒体教学手段。
8、已解决的问题和取得的教改成果
在国际贸易实务教学多年的探索、改革和实践中，我们有效地解决了如下问题：（1）建立了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、具有良好教学效果的教师梯队；（2）形成了系统和规范的教学管理及实践体系；（3）成功探索了理论与实践相结合的多形式、多层次的教学方式。 已取得的教改成果表现在：（1）教学方法和手段的创新性与多样性。形成了多媒体教学、案例教学、电子模拟教学等多种教学模式的协调统一，激发了学生的学习兴趣，取得了非常好的教学效果。（2）实习、实训提高了学生实际业务的操作能力，得到用人单位好评。
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